"… מזה שנים רבות אני עוסק בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי. באחת  התקופות בחיי הגשמתי חלום, הפכתי להיות מורה בבאר שבע. כמורה, הוצאתי את תלמידי למסע בגרות. יצאנו לשטח והתלמידים הדריכו, זה היה חלק מציוני הבגרות שלהם. בהמשך עליתי לשדה בוקר שם כראש מכינת הנגב הבנתי מה זה ניהול עצמי! זאת האפשרות באמת לתת לחניכים את החופש והדרור ללמוד. בחודשיים הראשונים לומדים את עקרונות הניהול העצמי ובמהלך השנה מיישמים את העקרונות בלמידה והובלה של צוותים. בחמש השנים שבהן ניהלתי את המכינה שאלתי את עצמי כל הזמן: איך יכול להיות שתהליכי החינוך במכינות עובדים כל כך טוב ומדוע ההצלחות האלה לא מגיעות לבית הספר? עם התובנה הזאת הגעתי למכון מנדל למנהיגות חינוכית ושם העמקתי בחיבור בין הפורמאלי לבלתי פורמאלי.

בתום הלימודים חיפשתי את המקום בו אוכל לשלב בין החינוך הפורמאלי לבלתי פורמאלי וכך הגעתי לניהול בית ספר בירושלים. לאט לאט התגבש סביב רעיון המכינה הבית סיפרית גרעין תומך של מורים ומורות שבסופו עצרנו את הלימודים בשכבת יב' לחודש ימים. המכינה הבית סיפרית הראשונה יצאה לדרך" .

תומר אושרי, מפתח מודל מב"ע, מייסד המכינה הבית ספרית הראשונה בישראל