עמותת מב"ע (מרחבים בניהול עצמי) הוקמה בשנת 2019 מתוך אמונה בכוחו של האדם לצמוח, להתפתח ולממש את הפוטנציאל הגלום בו כשהוא פועל בתוך מרחב מאפשר. אנחנו מאמינים שתפקידנו כארגון הוא להעניק למנהלים מנהלות וצוותי חינוך את הכלים לייצר בבית הספר מרחב אוטונומי מאפשר, שבו למידה, עשייה ומנהיגות הופכים לדרך חיים.
בזמנים של שינויים וחוסר ודאות, בתי ספר רבים מחפשים נתיב המשלב פיתוח חוסן, שייכות ותחושת משמעות. אנו מציעים מודל עבודה ייחודי, המאפשר בנייה של תרבות ארגונית מבוססת אוטונומיה, תוך הקפדה על מסגרת חינוכית יציבה.
מודל מב"ע – מרחבים בניהול עצמי, נולד מתוך העשייה החינוכית בשטח ויושם בהקמת המכינה הבית-ספרית הראשונה בישראל (2014) תוכנית הדגל של העמותה. המודל, שהתפתח מעולם המכינות הקדם צבאיות, מעודד אחריות אישית, שותפות, מעורבות ו־Agency בקרב תלמידים, ומחזק את תחושת המשמעות והמנהיגות בקרב הצוות החינוכי.
במהלך השנים פעלה העמותה גם במצבי חירום לאומיים, בהם תקופת הקורונה ומלחמת חרבות ברזל וסיפקה מענה חינוכי רגשי ותשתיתי לאלפי תלמידים ותלמידות ומאות צוותי חינוך.
הניסיון המצטבר הזה מתורגם היום לתוכניות מקצועיות, מותאמות שטח, עם השפעה מוכחת.
משנת 2023 עמותת מב"ע ו"המרכז לתכנון סביבות חינוך" בראשותו של פרופ' יורם הרפז פועלים תחת עמותה חינוכית אחת.
לשפר את סביבות החינוך - גני הילדים, בתי הספר, מכללות, ארגונים חינוכיים ותנועות נוער בהם מתנהל החינוך הפורמלי והבלתי פורמלי, באמצעות מודל מב"ע, מתודה להעצמת האוטונומיה של המתחנכים והמחנכים
להפוך את יצירת סביבת החיים שלנו למאפשרת, מחברת ומעצימה את האדם באשר הוא אדם
מאפשר יצירת מרחב אוטונומי בתוך ארבעה גבולות ברורים המוגדרים מראש , מרחב המעודד מוטיבציה פנימית, נכונות לקבלת אחריות ותחושת שייכות עבור כל באי סביבת החינוך. תמהיל של חקר, מיומנויות, ידע וערכים
העיקרון המנחה אותנו הוא: "בתוך גבולות ברורים, קיים מרחב אינסופי של בחירה." אנו מאמינים במרחבים אוטונומיים המבוססים על בנייה מושכלת של גבולות ארגוניים ופדגוגיים. כאשר המסגרת מוגדרת היטב, היא מאפשרת לצוות ולתלמידים לפעול מתוך ביטחון, ליטול אחריות על הלמידה ולקבל החלטות מתוך מוטיבציה פנימית.
המרחב האוטונומי במודל שלנו נשען על ארבעה גבולות ברורים:
חזון ומטרות
ערכים ונהלים
משאבים
ביטחון ובטיחות
כאשר ארבעת אלו מעוגנים בתשתית הבית-ספרית, נוצרת קרקע המעודדת יצירתיות, לקיחת אחריות ושייכות ההופכות לתרבות יום-יומית בבית הספר.
כשותפים לדרך של הנהגות בית-ספריות. הליווי שלנו מבוסס על תהליכי עומק המותאמים לייחודיות של כל מוסד חינוכי. ההכשרה, הייעוץ המקצועי והליווי שלנו כוללים תהליכי הטמעה מעשיים, החל מבחירת המרחב האוטונומי ובניית המסגרת, דרך פיתוח מנהיגות צוותית ועד ליצירת מבנים ארגוניים המאפשרים את צמיחת התלמידים.
מודל מב"ע נולד מתוך עשייה חינוכית בשטח, וראשיתו בהקמת המכינה הבית-ספרית הראשונה בישראל (2014) – תוכנית הדגל של העמותה. במהלך השנים הוכחנו כי המודל, שהתפתח מעולם המכינות הקדם-צבאיות, מחזק משמעותית את תחושת המשמעות והמנהיגות בקרב הצוותים, ומעודד מעורבות פעילה (Agency) בקרב תלמידים.
לאורך השנים ליווינו מאות מוסדות חינוך, רשויות מקומיות, תנועות נוער ומוסדות אקדמיים. הניסיון המצטבר שלנו מלמד שכאשר בית הספר מאפשר הפעלת מרחבי אוטונומיה בין אם במערכת הלימודים הפורמלית, בחינוך החברתי או במבנה הארגוני האקלים הבית-ספרי משתנה מהקצה אל הקצה.
אנו גאים להוביל את פיתוח המודל החינוכי בשיתוף פעולה עם משרד החינוך, אגף מו"פ, מכון "אבני ראשה", הג'וינט ושותפים נוספים לדרך.
החינוכי בשיתוף עם משרד החינוך, אגף מו"פ, מכון “אבני ראשה” הגו'ינט ו"המרכז לתכנון סביבות חינוך".

איש חינוך, מפתח מודל מב"ע, מרחבים בניהול עצמי. בעל 25 שנות ניסיון בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי, יזם חינוכי ומרצה שימש כראש מכינת הנגב בשדה-בוקר וכמנהל בית ספר סליגסברג בירושלים בו הקים את המכינה הבית-ספרית הראשונה בישראל. בוגר מכון מנדל למנהיגות חברתית וחינוכית, כיום מנהל בית ספר סאלד בירושלים. נשוי אב לארבעה מתגורר בירושלים.

מייסד שותף ומנכ"ל עמותת מבע. מאז הקמתה מוביל מרחב פיתוח וליווי. איש חינוך, עם למעלה מ- 20 שנות ניסיון בתחום הניהול והיזמות החינוכית חברתית, המחברת בין חינוך, מנהיגות ואחריות אישית. אורי הוא מנחה קבוצות, מנטור, מאמן אישי ומוביל מסעות צמיחה בטבע. יוזם ומנהל שותף של העמותה לאסטרונומיה תצפיתית. נשוי לכרמל ואב לארבעה מתגורר בתקוע.